国际原油价格一路飙升 有专家认为_针对国际原油价格步步攀升美国

1.高中语文病句修改类型和错误分析

2.初中病句修改要有答案

3.病句辞别老师，走出校门，起伏的思绪还在我脑海里翻腾着

#高一# 导语高一新生要作好充分思想准备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。因为你走向社会参加工作也得适应社会。以下内容是 为你整理的《高一语文必修一同步检测试题及答案》，希望你不负时光，努力向前，加油！

篇一

1.下列句中加点词解释有误的一项是（）

　A.若望仆不相师（怨恨） 幸勿为过（过错）

　B.弥甚（更加） 若有所亡（失）

　C.累百世（积累，经历） 曼辞（美好）

　D.亦以究天人之际（推断，研究）

　解析：A项中的“过”是“责备”的意思。

　答案：A

　2.下列各句中不含通字的一项是（）

　A.古者富贵而名摩灭B.大底圣贤发愤之所为作也

　C.放失旧闻D.汗未尝不发背沾衣也

　解析：A项“摩”通“磨”；B项“底”通“抵”；C项“失”通“佚”。

　答案：D

　3.下列句子中句式与例句相同的一项是（）

　例：在尘埃之中，古今一体，安在其不辱也？

　A.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。B.绛侯诛诸吕，权倾五伯，囚于请室。

　C.安在公子能急人之困也？D.古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。

　解析：A、B两项皆为介词短语后置；C项和例句均为宾语前置和主谓倒装；D项为判断句。

　答案：C

　4.下列句中加点词的意义解释正确的一项是（）

　A.且西伯，伯也伯:一方诸侯之长。

　B.绛侯诛诸吕，权倾五伯倾:倾斜于。

　C.被箠楚受辱箠楚:用杖打，作楚囚。

　D.稽其成败兴坏之纪纪：法纪。

　解析：B项应为“超过”；C项应为“杖刑，楚是荆条”；D项应为“纲纪”。

　答案：A

　5.下列句中加点词语古今意义相同的一项是（）

　A.且负下未易居，下流多谤议B.恨私心有所不尽

　C.此人皆意有所郁结D.鄙陋没世，而文不表于后世也

　解析：A项,“下流”，古指地位低贱,今指品质行为低劣；B项,“私心”，古指自己心中，今指只为自己打算；C项,“郁结”，古今皆为抑郁，不舒畅；D项,“鄙陋”,古指平平庸庸,今指见识浅薄。

　答案：C

　6.下列句中加点的“而”用法与例句相同的一项是（）

　例句：摇尾而求食，积威约之渐也

　A.鄙陋没世，而文不表于后世也

　B.奉厚而无劳

　C.盖文王拘而演《周易》

　D.吾尝终日而思矣

　解析：A项表并列；B项表转折；C项表顺承；D项和例句均表修饰。

　答案：D

　我综合我发展

　一、阅读理解

　（一）阅读下面的文字，完成7—8题。

　夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉?且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉!仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉!且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎?所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文不表于后世也。

　7.将下列句子翻译成现代汉语。

　所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文不表于后世也。

　解析：“所以……也”为固定句式，译为“……的原因”；“幽”译为“被囚禁”；“恨”，遗憾；“鄙陋”，平平庸庸；“表”，显露。

　参考答案：我之所以含垢忍辱，苟且偷生，情愿被囚禁在粪土一般的牢狱中，是对我的心愿尚未完全实现感到遗憾，耻于默默无闻而死，而文不能显露给后世的人们。

　8.下面对文段的说明或理解不正确的一项是（）

　A.该文段中作者首先申明，他之所以不死，并不是顾念父母妻子，而是缺少就死的勇气，且著书立说的终生大业还未完成。

　B.在该文段中，司马迁对生命和事业作了坦然而又自信的表白，他隐忍苟活是因为“私心未尽”“文不表”。

　C.该文段作者主要是向任安表述自己蒙羞受辱的沉痛心情，同时也申述了自己遭受极刑的原因。

　D.从文段中可以看出，作者把事业看得比生命还重要，这是令人崇敬的，但其中多多少少带有封建社会中普遍的功名思想。

　解析：A项“缺少就死的勇气”与文意不符。

　答案：A

　（二）阅读下面的文字，完成9—12题。

　齐景公时，晋伐阿、甄，而燕侵河上，齐师败绩。景公患之。晏婴乃荐田穰苴曰：“穰苴虽田氏庶孽，然其人文能附众，武能威敌，愿君试之。”景公召穰苴，与语兵事，大说之，以为将军，将兵扦燕、晋之师。穰苴曰：“臣素卑贱，君擢之闾伍之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微权轻，愿得君之宠臣、国之所尊，以监军，乃可。”景公许之，使庄贾往。穰苴与庄贾约曰：“旦日日中会于军门。”穰苴先驰至军，立表下漏待贾。贾素骄贵，不甚急，亲戚左右送之，留饮。日中而贾不至。穰苴则仆表决漏，入，行军勒兵，申明约束。夕时，庄贾乃至。穰苴曰：“何后期为？”贾谢曰：“不佞大夫亲戚送之，故留。”穰苴曰：“将受命之日则忘其家，监军约束则忘其亲，援枹鼓之急则忘其身。今敌国深侵，君寝不安席，食不甘味，百姓之命皆悬于君，何谓相送乎！”召军正问曰：“军法期而后至者云何？”对曰：“当斩。”庄贾惧，使人驰报景公，请救。既往，未及反，于是遂斩庄贾以徇三军。

　士卒次舍，井灶、饮食、问疾、医药，身亲抚循之。悉取将军之资粮以享士卒，身与士卒平分粮食，最比其羸弱者。三日而后勒兵。病者皆求行，争奋出为之赴战。晋师闻之，为罢去；燕师闻之，度水而解。于是追击之，遂取所亡封内故境而引兵归。

　（《史记?司马穰苴列传》）

　9.下列句子中加点词语的解释，错误的一项是（）

　A.不佞大夫亲戚送之不佞：不才，自谦之词。

　B.百姓之命皆悬于君悬：牵挂。

　C.行军勒兵勒：整顿。

　D.士卒次舍次：驻扎。

　解析：B项，“悬”，吊挂，引申为掌握。

　答案：B

　10.“燕师闻之，度水而解”一句中“之”字指代的内容是（）

　A.晋师闻之，为罢去B.病者皆求行，争奋出为之赴战

　C.悉取将军之资粮以享士卒D.斩庄贾以徇三军

　解析：结合前后文意可知。

　答案：B

　11.下列四组选项中，全都表现穰苴能“附众”“威敌”的一组是（）

　①愿得君之宠臣、国之所尊，以监军②援枹鼓之急则忘其身③身与士卒平分粮食

　④（病者）争奋出为之赴战⑤燕师闻之，度水而解⑥遂取所亡封内故境而引兵归

　A.①②⑤B.①④⑥C.②③④D.③⑤⑥

　解析：①②分别表明穰苴有智谋，治军有方。

　答案：D

　12.下列叙述符合原文意思的一项是（）

　A.穰苴出身低微，但在国家危难时刻挺身而出，请缨抗敌，表现了“位卑未敢忘忧国”的精神。

　B.穰苴极有谋略，请派国君的宠臣为监军，又忤逆君命将他斩首，借此附众、立威。

　C.穰苴体恤部下，恩威并施，身先士卒，一战而击退晋、燕之师，尽复“所亡封内故境”。

　D.晏婴识才荐举，齐王能纳谏任贤，使穰苴的才能得以发挥，未战已屈人之兵。

　解析：A项，“在国家危难时刻挺身而出，请缨抗敌，表现了‘位卑未敢忘忧国’的精神”错；B项，“又忤逆君命将他斩首，借此附众、立威”错；C项，“一战而击退晋、燕之师”与文意不符。

　答案：D

　二、语言运用

　13.选用适当的句式，按要求重组下面的句子。（可增删个别词语。）

　①现代科学技术迅速发展。②植物学家和园艺师共同努力。③牡丹的开花时间得以控制。④生长激素和温室大棚普遍应用。

　（1）强调“科技人员的努力”。

　（2）强调“科学技术的作用”。

　解析：此题考查句式的变换和语言的转换能力。根据强调的重点，注意灵活运用。

　参考答案：（1）现代科学技术迅速发展，生长激素和温室大棚得到普遍应用，这固然可以控制牡丹的花期，但也离不开植物学家和园艺师的共同努力。

　（2）诚然，植物学家和园艺师共同努力控制了牡丹的花期，但更重要的是现代科学技术迅速发展与生长激素和温室大棚的普遍应用。

篇二

1.选出下列加点字的注音没有错误的一项（）

　A.踌躇（chú）稚嫩（zhì）烙铁（luò）猝不及防（cù）

　B.吞噬（shì）对峙（zhì）曙光（shǔ）混混沌沌（hǔn）

　C.清澄（chénɡ）埋怨（mán）遗憾（hàn）如醉如痴（chī）

　D.狞恶（nínɡ）绰号（chuò）警惕（sì）谆谆告诫（chún）

　解析：A项，“烙”读“lào”；B项，“混”读“hùn”；D项，“惕”读“tì”；“谆”读“zhūn”。

　答案：C

　2.下列字形书写全都正确的一项是（）

　A.含辛茹苦不绝如缕忐忑不安丰功伟绩

　B.为虎作伥为国捐躯耳目一新心劳日绌

　C.语无伦次心浮气燥猝不及防文学品位

　D.无精打无独有偶惟妙惟肖气喘嘘嘘

　解析：B项，绌—拙；C项，燥—躁；D项，嘘嘘—吁吁。

　答案：A

　3.下列选项中标点符号使用有误的一项是（）

　A.他好像走了很远的路，声音中含着一种虚弱，却还清晰。那是很简单的三个字：“没关系……”

　B.古人赏梅，欣赏的是它那盘曲的虬枝老干，品味的是它那馥郁的浓香。宋代范成大《梅谱》云：“梅，天下尤物，无问智愚不肖，莫敢有异议。”

　C.对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，潺潺的流水声，野牛的低哞声——荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。

　D.近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持***员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。

　解析：D项，“《不朽的红岩》”的书名号误用，应改为引号。根据《标点符号用法》，用书名号标示书名、篇名、报纸名、刊物名等；引号主要用于“行文中直接引用的话”“需要着重论述的对象”或“具有特殊含义的词语”。“不朽的红岩”是电视栏目的主题，属于具有特殊含义的词语，因此用引号，不能用书名号。

　答案：D

　4.下列各句中没有语病的一项是（）

　A.针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。

　B.你不得不佩服美国人的机智，飞机的肚子居然能变成人的脑袋，严丝合缝，毫无破绽。

　C.公司解决了原料供应不足的困难，超额完成了第一季度，比去年同期增长10%。

　D.我国鸟类工作者经过十余年的考察已查明，先后在贵州高原的鸟类多达417种。

　解析：A项，“针对”缺少宾语；C项，“比去年同期增长10%”缺少主语；D项，“在贵州高原”后缺少谓语动词。

　答案：B

　我综合我发展

　一、阅读理解

　（一）阅读文本选段，完成5—8题。

　等啊等啊……许久许久……儿子还没有回来。

　我的心像被钓住后急待挣脱的鱼，左蹿右跳，激起巨大的涟漪。

　为什么我不再多叮咛他两句！世上的人什么样的都有，你能原谅别人，别人却并不能原谅你。如真的出现了某种不快，儿子他多少会有个精神准备。不然，当责备像暴风雨一样袭来的时候，他会惊愕地瞪大那双纯洁的眼睛，由着眼泪像自来水一样将它贮满……

　不……还是不要预先讲的好！也许一切都很正常，也许什么意外都不曾发生。好客的同学挽留儿子多坐一会儿，女孩的妈妈还给儿子剥开一个橘子，儿子很有礼貌地推让着……我的儿子是个讨人喜欢的男孩，人家一定会谅解他的，就像我们曾经谅解了小胖一样……

　对！一定是这么回事，只能是这么回事！我庆幸自己没有用预想中的乌云，遮蔽孩子内心那片晴朗的天空。

　尽管我不断说服自己，随着时间的推移，内心还是越发忐忑不安。

　终于，儿子回来了。他走路的步伐是那样轻，直到眼前我才从沉思中蓦然惊醒。

　我看了他一眼。只这一眼，就足够了。过去的这段时间，使儿子发生了巨大的变化，虽然表面看起来，只是他哭过了，流了许多泪，为了怕我发现，又站在冷地里等着风将泪水吹干。孩子的掩盖暴露了更多的东西。

　我没有勇气问儿子详细的过程。重复那经过，无论对儿子还是对我，都是一种残忍。

　“妈妈，人家要我们……赔……”大滴大滴的泪水从儿子脸上滚落下来，我用手去接，因为刚从外面回来，那泪水很凉。

　我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子织一间温暖的小屋，可惜我不是整个世界。

　也许我应该事先告诉儿子……但如果说了那恐怖的前景，而一切又没有发生，我岂不是玷污了一颗纯真的心！只要还有一丝可能，我也愿维持这种真诚直到最后。

　现在，我们面临的是另一个问题了——成为碎片的大力金刚，还有儿子那颗有折痕的心。

　“既然损坏了东西，人家要求赔偿，当然是应该的。”我拭干儿子的泪水。

　“那我去找小胖，叫他先赔我的威震天，人家说了一个‘对不起’就值这么多钱啊？以后上商店买东西，甭带钱包，先说‘对不起’就行了！”儿子从地上弹射而起。

　“你不能去！”我拉住他。儿子在我手下不驯地挣扎着，十岁的男孩已经有了小牛犊一样的蛮劲。

　“为什么？妈妈！”儿子半仰着脸，像问天一样问我。

　我不能回答。这世界上有许多像花布一样美丽的道理，却做不成衣服。

　我却必须回答。一只母猫还要教会小猫如何捕鼠。我就是再为难，也得给儿子一个大致囫囵的道理。

　“‘对不起’是一种礼貌，它是不能用金钱来计算的。”

　儿子顺从地点点头。这话大概同学校的师长们所讲差不多，他还勉强听得进去

　“小胖弄坏了威震天，你原谅了他，他很轻松，这是一件好事。”我做出循循善诱的样子，准备把儿子领进我的埋伏圈。

　“可是人家不原谅我……妈妈！”儿子抗争着。他受到的羞辱比我苍白的说教要有力得多。

　“是的，儿子。每一件事，都可以有好几种处理的方法。喏，就像这些变形金刚，可以变机器人，也可以变飞机和汽车……懂了吗？”

　“懂……了。”儿子迟疑地点了点头，但我知道他不服，又不愿惹我伤心。

　我把一直拉着儿子的手松开了。我很累，这世界上谁也代替不了谁。

　儿子不再挣扎，孤零零地站在一边。

　5.当儿子走后，母亲怀着一种什么样的心情在等待？

　解析：从对“心像被钓住后急待挣脱的鱼，左蹿右跳，激起巨大的涟漪”“为什么我不再多叮咛他两句！”“不……还是不要预先讲的好！”等句的分析中可以得出答案。

　参考答案：当儿子走后，母亲是焦急、矛盾的。一方面埋怨自己未给儿子说明社会的复杂，就像材料中所说“世上的人什么样的都有，你能原谅别人，别人却并不能原谅你”，一方面又盼望着事情向好的一方面发展，别人也像儿子那样宽容。

　6.我明知道儿子很有可能“碰壁”，为什么不去给儿子提个醒呢？

　解析：从对下文“我庆幸自己没有用预想中的乌云，遮蔽孩子内心那片晴朗的天空”的分析中可以得知。

　参考答案：这是一个作为母亲的特殊心理。每一个母亲都盼望自己的孩子纯真的心不受玷污，只要还有一丝可能，也愿维持这种真诚直到最后。

　7.从节选的材料中，通过儿子的行为能看到儿子身上的什么品质？

　解析：儿子受到委屈，流了许多泪，为了怕我发现，又站在冷地里等着风将泪水吹干；对自己能够原谅小胖而别人不能原谅自己这一残酷现实不理解。从对儿子的这些行为、语言的分析中可以总结出儿子的思想品质。

　参考答案：①懂事；②纯真。

　8.给儿子讲完道理后，“我”为什么会觉得很累？

　解析：从“我就是再为难，也得给儿子一个大致囫囵的道理”“他受到的羞辱比我苍白的说教要有力得多”这些句子中，我们可以看到一位母亲教育孩子时的无可奈何。

　参考答案：因为孩子纯真的心理毕竟和复杂的社会相差太远，让他接受不是一时半时就能解决的，这是一件非常困难的事，所以做母亲的才觉得累。

　（二）阅读下面的文字，完成9—12题。

　生机勃勃的太阳花

　①一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。

　②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷的五彩锦缎。连那些不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。

　③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初我们认为，这经久不衰的原因，是太阳花喜爱阳光，特别能够受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹，也早已失去神。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加旺盛。

　④但看得多了，才注意到，作为单独的太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时间那么短，这机会就显得格外宝贵，每天，都有一批成熟了的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严实实，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来似的，徐徐向外展开，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的、成熟的花蕾。

　⑤这新旧交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开花的时候，朵朵都是那样精力充沛，不遗余力。尽管单独的太阳花，生命那么短促，但从整体上，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。

　⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们将腾出空隙，把承受阳光的方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它已经把银粒一般的，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。

　⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛的呵！

　⑧太阳花给予的启迪，无疑是有益的。

　9.太阳花“经久不衰”的原因是什么？

　解析：从第③段“这经久不衰的原因，是太阳花喜爱阳光，特别能够受住烈日的考验”和第⑤段的内容中可以得出答案。

　参考答案：一是因为它们喜爱阳光，特别能够受住烈日的考验；二是因为它们新旧交替，十分活跃。（意思对即可。）

　10.在第⑦段，作者说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”。请回答：

　（1）其“科学”表现在____________________________________________

　（2）其“友爱”表现在____________________________________________

　解析：依据第④段和第⑥段中的重要句子可作答。

　参考答案：（1）严格遵守着朝开夕谢的盛衰规律。（2）太阳花在完成开花之后，把承受阳光的方位，让给新的花蕾。（意思对即可。）

　11.文章的结尾说“太阳花给予的启迪，无疑是有益的”，这个有益的“启迪”是什么？

　解析：最后一段是承接第⑦段而得出的，所以“启迪”就在第⑦段，可从此段中归纳作答。

　参考答案：一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界，才是一个兴旺发达、繁荣昌盛的世界。（意思对即可。）

　12.下面对这篇文章的赏析，正确的两项是（）

　A.标题“生机勃勃的太阳花”中的“生机勃勃”是对整个太阳花而言的，是对太阳花世界、太阳花事业的赞颂，并不是对单独的太阳花的赞美。

　B.文中加点的两个“闪”字都包含着行动迅速的意思，而且都具有很强的表现力。第①段的“闪”生动描写了太阳花的美好形象，第⑥段中的“闪”贴切地表现了太阳花甘心让位给新生者的高尚精神。

　C.文中对单独太阳花的描写，流露出作者对生命短促的伤感情绪，但借此却说明个体生命只有溶于集体，才能体现生存的价值。

　D.第③段中画线的文字，运用拟人、排比、衬托等修辞手法，赞美暴烈阳光下的太阳花。

　E.本文通过对太阳花从开到谢乃至孕育后代的全过程的描写，歌颂了太阳花热爱自己短暂的生命、积极乐观的生活态度。

　解析：A项，标题“生机勃勃的太阳花”中的“生机勃勃”既是对整个太阳花而言的，又是对单独的太阳花的赞美。C项，文中对单独的太阳花的描写，没有“流露出作者对生命短促的伤感情绪”，也没有“借此却说明个体生命只有溶于集体，才能体现生存的价值”。E项，本文主要表达的是太阳花给人的启迪。

　答案：BD

　二、语言运用

　13.根据下面提示语要求造句。

　某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物活动。

　请你为这次活动拟两条校园宣传标语。(要求：每条至少用一种修辞手法，如比喻、排比等；有文，并体现人文关怀。)

　（1）______________________________________________________________

　（2）______________________________________________________________

　解析：注意标语的形式，修辞是重要的要求，要体现。

　答案示例：（1）捧出一颗爱心，送去一份温暖!（2）春风化雨润幼苗，阳光普照暖人心！（或：为了失学儿童的未来，为了贫困山区的明天，请伸出一双友爱的手，献上一片真挚的情!）

高中语文病句修改类型和错误分析

1、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。

改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。

解析：

表目的或原因的短语＋时间词＋处所词＋情态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词

2、留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。

分析：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句

3、美国有十五个州禁止黑人与白人在场所享有平等的地位

分析：句中动词“享有”前有两个修饰语，“在场所”相当于例句中的“在休息室里”，“与白人”相当于例句中的“同他”，比较可以发现，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。

解答六种病句类型的技巧

第一部分：牢记六种病句类型的特点

一．语序不当

方法1、记典型句子各一个，找出对应词性，逐一套用――查中心词前多层修饰语的语序（中心词可以是全句的主谓宾，也可以是句中的某个带修饰语的名词或动词）

1． 多层定语的次序。（记句子――谁的－多少－怎样的－属性）

牢记类句：她是国家队的（a.表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。

例句① 批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。

运用：句中宾语中心词“方法”的前面有一个长定语，“有效的”是一个形容词，相当于例句中的“优秀的”，“改正错误”“提高思想水平”是两个动词性短语，相当于例句中的“有20多年教学经验的”，对照例句，可见位置不对，应为“改正错误提高思想水平的有效的”方法。

例句② 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

运用：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语，“许多”表数量，相当于例句中的“一位”，“附近”是地点，相当于例句中的“国家队的”，对照例句，可见这两者的位置应对调过来，成为“附近的许多妇女、老人和孩子”才通顺，从而判定原句语序不当。

2． 多层状语的次序。（记句子――何时－何地－何范围－何种情态，“怎样”－－表对象“同谁”）。

牢记类句：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。

例句① 留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。

运用：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，相当于例句中的“热情地”，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句。

例句② 美国有十五个州禁止黑人在场所与白人享有平等的地位。

运用：句中动词“享有”前有两个修饰语，“在场所”相当于例句中的“在休息室里”，“与白人”相当于例句中的“同他”，比较可以发现，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。

方法2、一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。要查看修饰得是否合适。

例句① 如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。

运用：原名想表达的意思是要“趁现在赶快检查工作”，“不”是虚词，现在放在“赶快“的前面，成了修饰“赶快检查一下工作”，而遗漏了“趁现在”的意思，所以语序不当。

例句② 李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。

运用：句中“呼哧呼哧”是为了修饰“直喘粗气”的样子，而不是修饰“累得”，根据“修饰语放在谁的前面就修饰谁”的原则，应放在“直喘粗气”的前面。

方法3、复句中关联词语序分两种情况，同一主语，主语在前，格式为：主语＋前关联词＋主语＋后关联词。不同主语，关联词在前，格式为：关联词＋主语①＋关联词＋主语

例如：①你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。（同一主语）

②因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。（不同主语）

例句① 他如果再犯类似的错误，学校就有开除他的危险。

运用：读句子，确定原句要表达的意思是――他再犯错误，他将被开除。属于同一主语的情况，而原句后一句的关联词“就”的前面用的是“学校”，格式不对，应改为“他如果再犯类似的错误，就有被学校开除的危险”才通顺，从而判断出原句是病句。

例句② 天气不管发生怎样的变化，但他还是坚持到体校去锻炼。

运用：读句子，可以看出原句有两个需要陈述的主语，一是“天气”，一是“他”，应用第二种格式，而原句用的是第一种，故应把“他”放到“但”的前面，从而判断出原句是病句。

二．搭配不当

方法4、简化成分，重新阅读，看是否搭配――查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。

例句：①本世纪末，是我国实现四个现代化的宏伟目标。

运用：第一步，简化全句句子成分，去掉长定语或长状语，则全句为：本世纪末是目标。

第二步，重新阅读，看是否搭配：“本世纪末”是一个时间，很显然不能和“是目标”搭配，故这个句子是一个主谓不搭配的病句。

例句：②他多么渴望一个学习的机会呀！

运用：第一步，简化全句句子成分，去掉长定语或长状语，则全句为：他渴望机会。

第二步，重新阅读，看是否搭配：“渴望机会”显然不成立，故这个句子是一个动宾不搭配的病句。

例句③ 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。

运用：简化成分，去年长定语，只保留中心词，则全句变为“劳动是一天”，很显然不恰当，属主宾搭配不当。

方法5、检查修饰语和中心词之间关系――查修饰语与中心词之间搭配不当。

例句① 鲁迅表现出极大的爱国主义思想。

运用：修饰语“极大的”和“爱国主义思想”不能搭配，应为“极强的”或“高度的”。

例句② 他有一双聪明能干的手。

运用：句中宾语中心词“手“前有两个修饰语――“聪明”和“能干”，“能干”可以修饰“手”，而“聪明”则不可以，构成修饰语和中心词的搭配不当。

方法6、注意抓重点词（是否、能否、有无、和、与、以及等），一些并列短语和“、”――查一面与两面的搭配不当。

例句① 做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

运用：看到有“是否”，即想到一面与两面不搭配的问题，而前面的“做好生产救灾工作”只有一个方面，后面的“是否”却是两个方面。

例句② 他能密切联系和关心群众的痛痒。

运用：看到有“和”，即想到一面与两面不搭配的问题，仔细分析两个修饰语和中心词之间的关系，“关心痛痒”可以，而“联系痛痒”则讲不通，故是病句。

例句③ 作家敏锐地察觉、扶植新生的幼芽。

运用：看到有“、”，即想到一面与两面不搭配的问题，仔细分析“敏锐地察觉、扶植”这一短语，“敏锐地察觉”可以，“敏锐地扶植”则不可以。

三．成分残缺或多余

残缺：

方法7 介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了、在等）――查主语残缺。

例句 经过学习，使我提高了文化水平。

运用：全句的谓语是动词“使”，而“经过学习”是一个介宾短语，介宾短语不能做主语，这样就使得全句没有了主语，成为病句。改动的方法有两种：一是将介词“经过”去掉，让“学习”做主语；一是将“使”去掉，让“我”做主语，“提高”做谓语。

方法8 注意长句子（多层定语，多层状语），简化成分，改换说法，自己补充――查谓语、宾语残缺。

例句① 我们必须按照关于“语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可”的教导。

运用：第一步：注意句子后半部分的内容。简化成分，可能有的同学化简成“我们按照指导”，似乎也能讲得通。但

第二步：改换说法，将句子后半部分的内容改为“老师的话”，则应简化为“我们按照话”，则难以讲通，而应为“我们按照老师的话去做”，从而判断出原句缺谓语，是病句

多余：

方法9、分析中心词，对照修饰词，注意抓近义词（重要的有左右、大约、近、上下等）看句中是否有重叠的意思――查语句重复。

例句① 一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。

运用： “工作”在句中三次出现，造成了语句重复。

例句② 现在同学们已选出了班长，负责掌握班级的日常事务。

运用： 句中“负责”与“掌握”是近义词，用一个即可表达句意，同时用则是语句重复。

例句③ 老师看上去年纪近30岁上下。

运用 句中“近”和“上下”是近义词，发现同用，即可判定该句为语句重复的病句。

例句④ 今天是除夕之夜。

运用：“除夕”是指“农历一年的最后一天的晚上”，已包含“晚上”之意，后再加“之夜，则构成了语句运用：重复。类似的说法还有“凯旋而归”，“过虑的想法”等，须注意。

四．结构混乱：

方法10 感觉语句不通，查对不通的句子两头是否用了两种讲述的句式，改换或去掉一端后句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整，――查句式杂糅型结构混乱。

例句① 多年来曾被经济思想束缚下的群众也觉悟起来。

运用： 句中有一个介词短语“被……束缚下的”，应或为“被……束缚的”，或为“在……束缚下的”，交叉使用，则构成句式杂糅型结构混乱。

例句② 这次网络班的学员外，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。

运用：感觉句子的后半部分不通顺，查对这一句的两头，用了“还有来自……”和“……参加了学习”两种句式，去掉一端后，句子则通顺，从而判断出原句是句式杂糅型结构混乱。

方法11 查看句中的主要动词，确定作者要表达的意思，改换或补充省略的主语或谓语，重新理顺――查中途改换话题型结构混乱。

例句① 考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。

运用：第一步：查看句中的主要动词，有“是”“设在”“举行”三个。

第二步：确定作者的要表达的意思有两个，一是“考场设在大厅里”，一是“考场在大厅里举行”

第三步：重新理顺：全句应为“考场设在古色古香的大厅里，考试就在这儿举行”，确定原句是病句。

例句② 一位社员向国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。

运用：第一步：查看句中的主要动词，有“赠献”、“具有”两个。

第二步：确定作者的要表达的意思有两个，一个是“社员赠献玉佛珠”，一个是“玉佛珠有很高的价值”。

第三步：补充后一句省略的主语。很显然，后一句没有主语，只能是承前省略主语，让“一个社员”作主语，则全句成了“一个社员具有很高的工艺美术价值”，明显不合作者语意，从而确定原句是病句。

五．表意不明。

方法12 注意三类词：多音、多义词，指代词，数量词，介宾短语及词语间的关系――查语句歧义。

例句① 还欠款1000元。

运用：句中有一个多音词“还”，即可以理解为“仍然欠款1000元”，也可理解为“归还欠款1000元”，从而确定原句是表意不明型病句。类似的句子还有“这话说重了”。

例句② 小李说：“老王这人真黑。”

运用：粗看全句似乎并无毛病，但这句话中有一个重要的词“黑”，“黑”是一个多义词，在这句话中既可以说是一个人长得黑，也可以说是一个人的心肠黑。

运用：粗看全句似乎并无毛病，但句中有一个介词短语“在火车上画广告”，既可以为“把广告画在火车上”，也可以理解为“人坐在火车上画广告”。

五．不合逻辑。不合逻辑有两种，一是不合逻辑规律，一是不合生活实际。

方法14 注意句中出现的多个并列的概念――查概念不清。

例句① 今天来开会的有数学家、文学家、史学家和高校教师。

运用：句中出现了几个概念，而“高校教师”中也有数学家、文学家、史学家，和其余概念并不是并列概念。

方法15、注意句中的一些表示范围（尤其是带有绝对意义的词如“全”“都”“凡”“从来”“历来”等）表示判断、表示程度的词语――查不合逻辑。

例句① 我国历来是一个统一的国家，而分裂总是短暂的。

运用：注意到句中有“历来”这样的含有“绝对”意思的词，而句中又说“分裂总是短暂的（短暂也是有）”，从而判断出原句是不合逻辑的病句。

例句② 只要有了水，作物就可以存活，这是最基本的常识。

运用：注意到句中有“只要有……就”“是”这样的表判断的词，其意思是表示“水是作物存活的充分条件”，而这是不合生活事理的，水只是作物存活的必要条件，作物要存活，还需要土壤、肥料等别的条件，从而确定原句不合逻辑，是病句。

方法16 看到多“不”，确定语意，负负得正不（反问句亦算负）――查前后肯定否定颠倒。

例句① 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的？

运用：第一步：先根据前一句确定说话者的本意，是想表达“能想象得出”的意思，应画“＋”号。

第二步：查后一句表“不”意的个数，共有“没有”“不会”“不出”，共是三个负号，最后表达的意思应画“－”号。故这个句子是一个前后肯定与否定不统一的病句

例句② 谁能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的呢？

运用：第一步：看到句中有多个“不”，确定作者要表达的意思是“好成绩靠勤奋”，应画一个“＋”号。

第二步：找原句中表“不”意的个数，“否认”、“不是”再加上反问句式，共有三个负号，应画一个“－”号，和原句意不通，从而确定原句是病句。

方法17 注意抓因果关系关联词，主要有“因为……所以”、“由于”“因此”－－查强拉因果；

例句① 因为他对学科有所偏重，所以对数理化，他不感兴趣。

运用： 句中有“因为……所以”的关联词，但细杳原句，对“学科有所偏重”，也可能恰恰会喜欢数理化，可见“学科有所偏重”与“对数理化，他不感兴趣”之间并无因果关系，原句犯了强拉因果的语病。

方法18 注意抓表前后关系的介词，主要有“对”“对于”“与”“和”等，确定原句意思，施动者“主”在前，受动者“客”在后――查主客颠倒。

例句① 爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。

运用： 第一步：“对”和“对于”在多数情况下是通用的。但在表示主客之间关系时，二者恰恰相反，“对”是“主在前，客在后”，“对于”是“客在前，主在后”。

第二步：分析原句，想表达的意思是“我们了解爱迪生这个名字”。“我们”是“主”，“爱迪生的名字”是“客”，而原句用的是“对”，却是客在前，主在后，显然是病句。

例句② 老师来了，小明正和他谈论一个数学问题。

运用： 句中有“和”，第一个分句陈述的对象是“老师”，是全句的“主”，小明是“客”，本着用“和”时“主在前，客在后”的原则，确定原句是病句。

方法19 联系现实生活――查不合生活逻辑。

例句① 凡到过济南的人，无不去趵突泉一游。

运用：从生活的逻辑上讲，不可能所有到济南的人必去趵突泉，所以这样的句子虽然从语法上并无毛病，但因其不合生活逻辑，故仍是病句。

例句② 他是多少个死难者中幸免的一个。

运用：“死难者”就指已死的人，“幸免”就是没死，“没死的死人”很显然不和生活实际。

例句③ 下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中，出现了一道美丽的彩虹。

运用： 全句在语法上并无毛病，但联系现实生活就会知道，雨后的彩虹应出现在与太阳相反的方向上，原文说的是下午，故彩虹应在东方，而不是西方，原句不合生活逻辑。

第二部分：横向总结，形成题感

横向总结：上面我们从病句类型的角度，从纵的方向上为大家介绍了应取怎样的办法判断一个句子是病句。但做题感觉的形成，还有赖于在做题的过程中，形成横向的总体判断。主要有以下几条：

题感1、看到长句子，注意运用简化成分法――注意去判断句子是否语序不当（多层定语，多层状语）、搭配不当（方法4）、成分残缺（方法8）。

题感2、感觉语句不通，读起来别扭――注意去判断句子是否中心词的修饰语不当（方法2）、修饰语和中心词的搭配不当（方法5）、结构混乱（方法10、方法11）。

题感3、抓重点词，见相应词，想到相应类型病句

1． 见关联词――判断句子关联词的语序（方法3）强拉因果（17）

2． 见特定介词：“经过”判断句子是否主语残缺（方法7）、结构混乱（方法10、方法11）表意不明）

3． 见判断词（是否，有无，能否，等）――判断句子是否一面与两面不搭配（方法6）、不合逻辑（方法15、方法16）

4． 见 “和”“与”“以及”等连词及“、”这一标点符号――判断句子是否一面与两面不搭配（方法6）概念不清（方法14）主客颠倒（方法18）

（3和4有时可综合进行判断）

5． 见指代词――判断句子是否表意不明（方法12）主客颠倒（方法18）

6． 见近义词――判断句子是否重复（方法9）

第三部分：以法解题

例1．下列各句中没有语病的一句是（2003年全国卷）

A．当时全校不止有一个文学社团，我们的“海风社”是最大的，参加的学生纵跨三个年级，并出版了最漂亮的文学刊物《贝壳》。

B．参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。

C．针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。

D．这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。

解析：

第一步：依次分析各句的特点，看其有无症状。A句较长，但没有“语序不当”、“搭配不当”的毛病，也没有成分残缺，可暂定为答案。B句中，有一组近义词，“万一”就是“若”，很显然语意重复，排除。C句中，有“针对”这样一个特殊的介词，看有无成分残缺的情况，发现“针对……”后面没有跟上“情况”之类词，显然有残缺，排除；D句中，有连词“和”，查有无前后不对称，发现没有；再，这个句子主语和宾语的中心词都比较长，查有无搭配不当，发现宾语中心词“作品”的修饰语是“平均年龄仅20岁的”显然不搭配，排除。

第二步：综合分析比较，得出答案：A。

例2．下列各句，没有语病、句意明确的一句是（3分）（1996年全国卷）

A.在专业研究、实验方面有优势的单位，有派出讲学人员、接受访问学者、举办训练班以及对其他协作单位提供帮助的义务。

B.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

C.大家对护林员揭发林业局长带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。

D.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的，及时进行了批评教育和严肃处理

初中病句修改要有答案

编者按 ：我为大家收集了“高中语文病句修改类型和错误分析”，供大家参考，希望对大家有所帮助!

　 一、搭配不当：

　1、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。(江西卷)

　2、生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。(湖南卷)

　二、语序不当：

　1、南昌起义纪念馆里陈列着好多种当年使用过的东西。(当年使用过的好多种东西)

　2、经考古专家20多年的整理、研究和发掘，被学术界评定为我国20世纪百项考古现之一的甘肃秦安大地湾遗址考古获得一系列重大成果。(“整理、研究和发掘”这个并列短语语序不当，应改为“发掘、整理和研究”。)

　 三、歧义：

　1、 这次外出比赛，我一家说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。(江苏卷) (“说服老师和你一起去”中的“和”字，既可作连词，那么“说服”的宾语则是“老师和你”，也可作介词，那么“说服”的宾语就只是“老师”，这是“一词多性”造成的歧义。)

　2、 她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。(湖北卷)(“投诉”雇主还是投诉编辑部，宾语指代不明。)

　 四、主语残缺 ：

　因为使用了不恰当的介词，导致主语残缺。这类句子滥用的介词常有“在、当、从、对于、为了”等。

　1、通过大家的热烈讨论，使我明确了学习的目的。

　2、看了“崇尚科学，批判邪教”的展览，使我有了很多感想。

　 五、缺宾语 ：

　有些句子宾语部分较长，在后面就往往忽视了与前面成分的呼应，从而导致宾语残缺。这种现象是近几年来高考试题中常见的，应该引起我们的注意。

　1、随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。

　2、针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。

　 六、多对一，一对多时的搭配不当：

　1、近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多元(“赔偿”能与“经济损失”搭配，但不能与“诉讼费”搭配。)

　2、目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。(“人员”能与“造就”搭配，但不能与“提高”搭配。)

　 七、多重否定句中，前后肯定否定颠倒：看到；不 ，负负得正(反问句亦算负)

　1、谁能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的呢?

　(第一步：看到句中有多个“不”，确定作者要表达的意思是“好成绩靠勤奋”，应画一个“+”号。

　第二步：找原句中表“不”意的个数，“否认”、“不是”再加上反问句式，共有三个负号，应画一个“-”号，和原句意不通，从而确定原句是病句。)

　2、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气，二是谋略不当。

　 八、两面偷变成一面，一面偷变成两面 ：

　一个句子某部分说的情况包含两个方面，而另一个部分只说到两个方面的其中一点，这样前后就不一致了。注意“能否、是否、成败、优劣、好坏、高低”等词。

　1、我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

　2、能否既提高教学质量又培养学生的思想品德，我们的回答是肯定的.。

　3、文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。

　 九、作为并列关系出现，其实是包含关系：

　1、市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。(全国卷一)

　2、本栏目各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和调色，进行再创作。

　 十、重复：

　1、参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。

　2、随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。

　 十一、时间日期不确切，有歧义或成分赘余：

　1、美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前3个月到2个星期内进行。

　2、国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场价统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。

　 十二、复句有关联词时，注意主语的位置。

　在一个复句中，如果两个句子同一个主语，主语应该放在第一个关联词前面，如果不是同一个主语，那么，主语应该放在第一个关联词的后面。

　1、有些网站可以申请免费的个人主页，这样你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情况。(该句的关联词“只要……就……”从句意来看使用正确，但是两个主语不同，前一句是“你”，后一句为“全世界的人”，因此，应该将“你”放在“只要”后面。)

　2、不仅李阳同学学习好，而且乐于帮助其他同学，我们应该向他学习。(该句中的“学习好，乐于帮助其他同学”都是用来说李阳的，为了上下句的连贯性，应该将“李阳”置于关联词“不仅”的前面。)

　以上就是为大家提供的“高中语文病句修改类型和错误分析”希望能对考生产生帮助，更多资料请咨询中考频道。

病句辞别老师，走出校门，起伏的思绪还在我脑海里翻腾着

常见语病，类状各异。但究其根源，则不外乎语法、逻辑、修辞这三个方面的毛病。下边仅列百余例以归类分析：

一、语法方面的毛病

（一） 用词不当

1、 三年以来，在人民解放战斗和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽。

（词义范围不当）战斗——战争

2、 中学生搞，必定会受到校规的惩罚。

（词义轻重不当）惩罚——处罚

3、 回来以后，不少人向他盘问家乡的建设情况。

（感彩不当）盘问——询问

4、 大家都说他的批评既正确又尖刻。

（感彩不当）尖刻——尖锐

5、 冬天晚上生炭火，一定要将窗户打开，以免一氧化碳中毒。

（语体色彩不当）一氧化碳——煤气

6、 对于毕业后，升高中还是升师范，两个人协商了半天，还是拿不定主意。

（语体色彩不当）协商——商量

7、 经过严格检查，医生决定他的健康状况良好。

（同义词误用）决定——鉴定

8、 从他身上我们看到了许多革命先烈的光荣形象。

（同义词误用）光荣——光辉

9、 生活委员热忱地招呼大家过去喝开水。

（词性误用）名词“热忱”——形容词“热情”

10、 打击流飞的犯罪行为是当前的中心工作。

（生造语汇）“流飞”——“流氓阿飞”

（二） 成分残缺

甲、 缺主语

11、在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。

应删去“在”

12、经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。

应删去“经过”

13、从大量的事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。

应删除“从……中”

14、当我们听到这个故事的时候，使我联想起许多往事。

应删除“当我”和“使”

15、英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拔动着观众的心弦，在极度的激动中受到了深刻的教育。

后一分句缺主语，在“在极度”前加上“观众们”

16、我有一个女儿，同许许多多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮些。

后一分句缺主语，在“愿意”前加上“我”或“她”

乙、 缺谓语

17、南堡人民经过一个冬天的苦战，一道约4米高，20米长的拦河大坝巍然屹立在天目河边。

前一分句缺谓语。将“经过”改为“进行了”

18、不坚固的房子被地震倒塌了。

在“倒塌”前加上谓语“震”

19、中国人民正在努力主建设一个现代化的社会主义强国。

删除“为”或在句末加上“而奋斗”

丙、 缺定语

20、要想取得优异成绩，必须负出劳动。

在“劳动”前加上“艰苦的”

21、我一点也不怀疑他有为共产主义理想的决心。

应在“理想”后加上“而奋斗”

丁、 缺状语

22、我校校办的数学、物理、化学三个短训班，开设了农用数学，农业机电和作物栽培等课程，使教育直接为现代化服务。

应在“开设”前加上“分别”

戊、 缺宾语

23、边维兰曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人。同年9月出席全国妇联五好家庭先进个人。

应在两分句末分别加上“代表大会”

24、县严肃处理水泥厂擅自提价。

应在句末加上“的错误”

25、律师出庭辩护，始终抱着与检察员、审判员共同弄清案情，依法输案件。

应在句末加上“的宗旨”

26、他们胸怀祖国，放眼世界，大力发挥了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

应在“敢搏”后加上“的精神”

27、他出生在农民家里，从小就养成了爱劳动。

应在句末加上“的习惯”

己、 缺补语

28、不仅这样，他们还把小岛建成花园一样美丽。

改“建成”为“建设得”

29、大家先把这个问题考虑，以后抽时间研究。

应在“考虑”后加上补语“一下”

（三）、搭配不当

甲、主谓不搭配

30、外宾的物品失而复得，有何感想呢？

将“的”改为“对”

31、清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快的奔驰着。

“奔驰”——“奔跑”

32、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

改“品质”为“形象”

33、虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大家无所畏惧。

应删除“狂风”和“一齐”

34、今年这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。

应删除“生产”

35、这个先进集体就在轰轰烈烈的群众运动中涌现出来了。

改“涌现”为“产生”

乙、动宾不搭配

36、取各种办法培训和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。

就删除“培训和”

37、我们不但盖出了林立的工厂、学校、住宅，而且盖出了人民大会堂和历史博物馆这样宏伟浩大的工程。

改“工程”为“建筑”

38、这次大会要充分发挥民主讨论。

“发扬”——“开展”

39、在本世纪内我国将相继收回香港、澳门的主权，结束我国神圣领土上最后的殖民主义的痕迹。

应改“痕迹”为“统治”或者改“结束”为“消除”

40、《青春之歌》这部出色地塑造了***员卢嘉川、江华、林红等人物的英雄事迹。

应改“事迹”为“形象”

41、各种不同肤色的人在这个海滩上尽情地呼吸着清新的空气，湛蓝的海水，和煦的阳光。

应在“湛蓝”前加“观赏着”；在“和煦”前加“沐浴着”

42、**《法门寺》塑造了一个明朝大太监——九千岁刘谨。此人在戏里有许多生动、深刻、性格鲜明的语言和动作。

应删除“和动作”

43、自己有双聪明能干的手，什么都能做出来。

应删除“聪明”

44、她那灿烂而深沉的感情惊动了四座。

应删除“灿烂而”或者为“灿烂”加上宾语“的音色和”

丙、状语与中心语不搭配

45、帝国主义国家的统治者口口声声欺骗本国劳动人民。

应改“口口声声”为“经常”

46、我们每个热血青年都应该聪明地投身到社会主义现代化建设中去。

应改“聪明”为“积极”

丁、动词与补语不搭配

47、对不起，这次我们对你们照顾得太不周全了。

应改“周全”为“周到”

48、我们把房子打扫得干干净净、整整齐齐。

应删除“整整齐齐”

49、他们经过讨论，把问题的实质认识得很清清楚楚。

可改“清清楚楚”为“深刻”也可不重叠“清楚”

（三） 指代不明

50、李建平和徐阳一路回家，他先告诉他前天他在书店买了一本《全唐诗》问他要不要看。

可改第二、四个“他”为“徐阳”

51、大胖子睁大眼睛盯住小方，他对他的奇怪的神情弄得莫名其妙。

可改第一个“他”为“小方”

52、王莉和李梅两个在路上遇见了。她三步并作两步跑上前去，拉住她的手问长问短。

可改后一个“她”为“李梅”

二、逻辑方面的毛病

（一） 概念含混

53、出席团代会的有干部和青年，还有不少女同志。

改为“出席团代会的青年中，有一部分是干部，也有不少的女同志。”

54、前一期杂志社还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇《山路》《搭错车》和这部影片的主题曲——《酒干倘卖无》。

应删除“这部”并在“影片”前加上“根据后一部改编的同名”。

55、他今天买回了许多肥皂、毛巾和一些日用品。

改“和”为“等”，删去“一些”。

（二）、自相矛盾

56、我国有世界上所没有的万里长城。

可在“世界上”后加“其他国家”或 改“所没有”为“独一无二”。

57、两天两夜的牛毛细雨又下起来了。

可在“细雨”后加上“刚停了一会儿”。

58、这将保证了农业的大面积丰收。

“将”与“与”不能并用，应删去一个。

59、全班同学基本上全部来齐了。

“基本上”与“全部”矛盾，删去其一。

60、在四化建设中，我们必定会遇到许多不熟悉的经验。

“不熟悉的”不能成为经验，将“经验”改为“情况”。

61、欧洲人发现太阳黑子，比我国晚得多，最早一次的记载是公元807年才看到的。

应删去“的记载”

（三）、单句结构紊乱

62、中学时代打下的坚实基础知识，为他进一步自学创造了条件。

“知识”与“基础”应换位。

63、我国棉花的生产，长期不能自给。

“棉花”与“生产”应换位

64、广大农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。

“无比”应直接修饰“热情”，删除“地”

65、批评和自我批评是有效的改正错误提高思想认识的方法。

“有效”应直接修饰“方法”，删除“的”

66、这种管子要不要换，在领导和群众中广泛引起了议论。

“广泛”应作“议论”的定语。

67、在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。

“充分”应作“议论”的状语

68、那位美国老人在去机场途中才发现遗失在饭店房间的三个钻石戒指。

“三个戒指”应放在“遗失”前，删除“的”字

69、我们不忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。

“洗劫”与“烧毁”应换位

70、他多次碰到年轻力壮的农民，向他伸出血淋淋的求援的残手。

“血淋淋的”应直接修饰“残手”

71、在印度访问的中国文化代表团，同印度文艺界人士在非正式的亲切友好的气氛中交流经验。

“非正式”应直接修饰“交流经验”，“的”应改为“地”

72、音乐对我很感兴趣，美术对于妹妹更感兴趣。

主宾颠倒，应改为人对物感兴趣

（四）判断不当

73、她普通话说得很流利，肯定不是南方人。

判断理由不充分，应改“肯定”为“可能”

74、社员耕种的符合政策的自留地是一种正常的劳动。

应删除第一个“的”

75、世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。

应删除“一个”和“过程”

76、群众的积极性和创造性是胜利完成任务的重要条件和宝贵经验。

删除“和宝贵经验”

77、他的家乡是浙江省金华镇人。

删除“的家乡”或删除“人”

78、容志行踢足球是一个善于开动脑筋的有心人。

改为：容志行是一个在踢球方面善于开动脑筋的有心人。

79、文章有质量并非完全取决于篇幅长短。

应在“有”后加“无”

80、有没有健康的身体，是做好工作的前提。

主宾之间两面和一面不能呼应。应在“做”前加“能不能”

81、文艺作品是否应该联系政治呢？我们的答案不完全是肯定的。

否定不当，应删除末尾的“不”

（五）复句结构混乱

甲、连词位置不当

82、我不但相信他，而且从前反对过他的人现在也相信他了。

“不但”应放在句首

乙、句间关系弄错

83、这本书初版已重印了好几次，因此最近又经过修订再版。

删除“因此”

84、对他的缺点不但不应该袒护，而且应该提出批评。

可改为并列复句，也可改为递进复句。

85、如果我们前一时期已经克服了学习上的不少困难，那今后的困难也一定能克服。

改“如果”为“既然”

86、为部长篇虽然大致翻一下，也要花不少时间。

改“虽然”为“即使”

87、他的学习成绩不仅在全校是拔尖的，而且在班里也名列前茅。

句间关系颠倒，应改为“……不仅在班里名列前茅，而且在全校也是拔尖的。”

丙、句式杂揉

88、上海文艺出版的《生存》，作者是一位蛰居海外20多年的加拿大籍作家之手。

改“作家之手”为“华裔”

89、黑黑的脸膛，瘦削的身躯，少言寡语的爹爹，是一个普普通通的中年人。

将“爹爹”放在句首作主语

90、在旧社会他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。

删除“人民”

91、考试场设在一间古色古香的大厅里举行的。

删除“场设”和句末的“的”

三、修辞方面的毛病

（一）、重复累赘

92、在去年全国订货会上，发生了一件虽然不大却耐人寻味的小事。

应删除“虽然不大却”

93、他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。

应删除“反复地”

94、为了减少字数，不能不略加删改一些。

应删除句末的“一些”

95、在我们的现实生活中，这则小故事给我们很大的教益，具有重大的现实意义。

应删除首句的“在我们的现实生活中”

96、历代古今中外的历史经验证明，温室里是培养不出有用人材的。

应删除“历代”和“历史”

、当时我心里感到又喜悦又满意的心情。

应删除“的心情”

（二）、比喻不当

98、为了提前工期，他们连续奋战了四昼夜，双眼都熬红了，像一个个烂桃子似的。

喻体同本体感彩不一致

99、这山太陡了，上坎坎简直像爬楼梯一样累人。

相同事物设喻没有必要

（三）、描写不当

100、乌云越来越暗，越来越低，直向地面压下来。刹那间一道闪电划破长空，一阵雷声滚过头顶，一阵北风猛扫过来，冷得我们直打寒颤。

描写不合情理。删除“一阵北风猛扫过来”

“搭配不当”是高考《考试说明》规定必须掌握的六种病句类型之一，备受高考命题人的青睐，下面主要结合部分高考题将这类语病详细分类，供同学们复习时参考。

一、 主谓不搭配

例1由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。（2004湖南卷）

分析该句后一分句主语是“生产量”，谓语是“供应”“销往”。一看便知不搭配，应删“的生产量”。

例2美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。（2004吉林卷）

分析后一分句的主语“时间”与谓语“进行”不搭配。删“进行”。

例3江西贵溪县一头原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野猪救主人而被广为流传。（《人民日报》1993年6月 11日）

分析此类病句可用缩句去来检测。该句紧缩后的句子主干为：母牛被流传。这明显不对，被广为流传的应是母牛的故事。

例4蚂蚁治疗类风湿专科门诊开诊不久……小小蚂蚁的神效开始走向世界。（《生活与健康报》1991年1月29日）

分析该句也可缩减为：神效走向世界。“神效”只能震动或传遍世界，用“走向”来搭配不妥。

二、 动宾不搭配

例5现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。（2004重庆卷）

分析这是一个单句。谓语“看到”所带的宾语有“乡亲”、“小屋”、“街道”、“乡音”，显然“乡音”是不能“看到”的。

例6广东湛江市举行首届教育艺术节。（《戏剧**报》1995年2月）

分析应把“举行”改为“举办”。

例7据广州中心气象台资料显示：广州市……创年以来广州春节的最高气温。（《新民晚报》1999年2月18日）

分析句中“创”与“气温”明显不搭配。《现代汉语词典》中“创”解释为：开始（做）；（初次）做。对象必须跟“做”联系上，气温是客观的，不能“做”，改为“创年以来广州春行的气温最高记录”，句子就通顺了。

例8他们之所以激动，是因为他们终于看到了他们经历过的、听说过的、想象过的感受和状态。（《文汇报》1995年3月17日）

分析可改为：他们之所以激动，是因为他们终于感受到了他们经历过的、听说过的、想象过的心情，看到了他们经历过的、听说过的、想象过的状态。

三、主宾不搭配

例9有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的，及时进行了批评教育和严肃处理。(1996高考题)

分析并列短语“批评教育和严肃处理”作宾语，只有“严肃处理”与中心词“”搭配，“批评教育”不能。

例10世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。

分析主干是“世界是过程”，这句显然不妥当，可以改为“世界发展的过程是一个……过程”，或者干脆删去“一个”和“过程”。

例11我们坚信，有这么一天，中国的工业和农业会成为发达的国家。

分析主干是“工业和农业成为国家”，这显然不妥，修改时可将“成为”改为“跨进”，然后在句尾加上“行列”。

四、定语和中心词不搭配

例12“东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。（2004辽宁卷）

分析句中并列短语“深刻而宽广”作定语修饰“内涵”。“内涵”“深刻”可以，“宽广”显然不妥，应改为“丰富”。

例13这里大有藏龙卧虎的人才啊！（《青年报》1991年2月1日）

分析定语“藏龙卧虎”与中心语“人才”搭配不当。“龙”、“虎’嘟比喻人才，再去修饰“人才”便重复了；且“藏”、“卧”含“有”之意，与谓语重复。整句可改为：这里真是藏龙卧虎之地啊！

例14自己有双聪明能干的手，什么都能在出来。

分析“手”可以是“能干的”，但“聪明”的“手”就使人无法理解了，应去掉“聪明”。

例15据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约集50万朵的花粉。

分析花粉是不可数名词，因此不能用数量词限制或修饰，应将“朵”后加上“花”字，使之构成名词来限制花粉。注意：数量词与不可数名词（短语）不能搭配 。

五、状语和中心词不搭配

例16人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残疾人作家的发言。

分析“以亲切的目光” 同“注视”搭配，同“倾听”不搭配。应改为“人们都以……目光着这位残疾人，倾听着他的发言”。

例17人们众口一辞地认为……（《北京广播电视报》1990年3月6日）

分析“众口一辞”与“认为”搭配不当。“众口一辞”显然是形容人们说话，这里却用来修饰“认为“这一表示心理活动的动词，不妥。很简单，将全句改为：人们众口一辞地说……

例18我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

分析“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等。

六、动补不搭配

例19真对不起，上次我们对你照顾得太不周全了。

分析“周全”与“想、考虑”搭配，此处应改为“周到”才能同谓语“照

顾”搭配。

例20同学们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。

分析“整整齐齐”与动词“打扫”不搭配。

七、两面同一面不搭配

例21投资环境的好坏，服务质量的优劣，公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。（2004青海卷）

分析“好坏”“优劣”“高低”都是两方面，后文如果仅仅是“发展”的话，尚有快慢之分，而句中是“健康发展”，只能是一方面，显然无法同前面对应。

例22有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。

分析两面的“有没有”和一面的“是……关键”不搭配。

八、关联词不搭配

例23与其在敌人的压迫下苟延残喘，还是勇敢地拿起武器来跟他们拼命。

分析“还是”改为“不如”，才能和“与其”搭配。

例24这件事他明明做错了，但是他不但不思悔改，而且变本加厉，在错误的道路上越走越远，终至跌入了犯罪的深渊。

分析把“而且”改为“反而”。

素质训练

1、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芳香，把人们带到那美丽富饶的河西走廊。

（“焕发”与“芳香”不搭配，改为“散发”。）

2．这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。

（主语是“工厂”，“工厂”“荣获省科学大会奖”可以，“三次被授予省优质产品称号”不妥，属于主宾不搭配。）

3．依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛的资格，并罚款人民币4万元。

（动词“给予”与宾语“资格”不搭配，把“给予”改为“取消”并删去“停止”。）

4．每当回忆起和他朝夕相处的那段日子，他那循循善诱的教导和那和蔼可亲的音容笑貌，又浮现在我的眼前。

（“教导”不能“浮现”，主谓不搭配。）

5．都要为“希望工程”贡献自己的爱心和义务，为贫困山区的孩子们排忧解难。

（句中并列短语“爱心和义务”做宾语，谓语是“贡献”。这样有了动宾的不搭配，因为贡献“义务”不可以的。）

6．中纪委监察部的派驻机构要把加强监督作为第一位的职责，切实加强对领导干部的监督，防止决策失误、权力失控和行为失范。

（“决策失误”应与“权力失控”对调。）

7．生物入侵就是那些本来不属于某一生态系统，但通过某一方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、爆发为害的物种。

（“生物入侵就是……物种”主宾不搭配。把“生物入侵”改为“入侵生物”。）

8．今年春节期间,这个市的210辆消防车,3000多名消防官兵,放弃休,始终坚守在各自执勤的岗位上。（99全国）

（“消防车”与“放弃”、“坚守”不搭配。）

9、这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。(2000全国高考题)

（“被授予省优质产品称号”的不能是“工厂”，而应该是“工厂” 的“产品”。）

10、近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。(2001年全国高考题)

（说“加快速度”可以，但不能说“加快规模”，而只能说“扩大规模”。）

11、针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。（2003年全国高考题）

（“建立或增加了石油储备” 这个短语中，说“增加石油储备” 是可以的，说“建立石油储备” 则不妥。）

12．他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。（04吉林）

（“塑造”与“力量”属动宾不搭配，“塑造”改为“表现”。）

13．文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。（04福建）

（两面与一面不搭配。）

14、三妹拉着葛姐的手说，她家在偏远的山区，因为和家里赌气，才跑到北京打工的，接着她哭泣起自己的遭遇来。（05湖北）

（“哭泣”和“遭遇”动宾不搭配，“哭泣”不能接宾语，改为“哭诉”。）

15、这一歌唱组合独立创作品的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人相信这是平均年龄仅20岁的作品。

（“20岁的作品”修饰语和中心词不搭配。改为“很难让人相信这一歌唱组合的成员平均年龄还不到20岁”。）

16、晚会上，广播艺术团的演员们满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人。他们的节目，无论从创作到演出，都受到观众的称赞。

（“无论”和“从……到”不搭配，改为“无论创作还是演出”）

17、面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以3分优势战胜对手。

（“5名具有 NBA打球经验的美国队”搭配不当。改为“面对有5名具有NBA打球经验的队员的美国队”）

18、每年5月至8月的茂名放鸡岛，海水清澈见底，浅水区的鱼群、珊瑚清晰可见，是潜水的黄金季节。

（“茂名放鸡岛”是“黄金季节”主宾不搭配，将“黄金季节”改为“好场所”等。）

19、目前，国家审计署对申泰、国银等88家证券公司的财务收支进行了审计，表明这些证券公司资产、负债、损益不实相当严重。

（主宾不搭配，把“表明”改为“发现”。）

20、有的外国人在赞誉中国美术片独特风格的同时，也指出“习惯于完整的故事和懒洋洋的叙述”，“很难捉摸到时代脉搏的跳动”等批评意见。

（“指出……批评意见”不搭配，把“指出”改为“提出”。）

21、中国新诗诞生于五四运动前夕，它不断接受外来思想文化的影响，并融合了民族风格，涌现了一大批诗人、诗作和艺术流派。

（“一大批”不能修饰“艺术流派”，在“艺术流派”前加“众多”。）

22、摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光，让人看得眼花缭乱。

（主谓不搭配，“节奏”不能“让人看得眼花缭乱”。）

23、经济效益差一直困扰着这个国有特大型企业，三年来谁也提不出使企业走出困境的灵丹妙药。

（“提出”不能与“灵丹妙药”搭配。）

23、“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。

（“传统的‘满堂灌’”是教学方式，不是教师角色，改为“传授者”。）

24、这套护身服可比“护身符”管用，到了太空，一旦发生真空、低压以及缺氧、低温等恶劣环境，航天服就是宇航员的“护身符”。

（“发生”与“环境”不搭配，将“发生”改为“遇到”。）

25、《橄榄树》这首歌十几年前便风靡大陆，它的正式出处是一部著名的台湾**《欢颜》的主题歌。

（“出处”与“主题歌”应删去“的正式出处”。）

26、由于科学家们的不懈研究和实践，一些海洋生物的药用价值逐步被人们发现和推广。

（“药用价值”不能“推广”。）

27、有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。

（“主旨……描写出来”主谓搭配不当，另外，还缺少两个“的”，可改为“有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来的，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地表现出来的。”）

28、哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。

（“服用……含碘量”不搭配，可改为“如果仅仅服用含碘的补品”。）

29、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。

（两面对一面不搭配，去掉“与否”。）

病句的类型：

病句归类

类 别

例 子

一

词

语

误

用

1名词误用

1. 这种保守思想障碍了我们前进的步伐。（障碍—阻碍[妨碍]）

2. 我多么愿望与他永不分离呀！（愿望—希望）

3. 从大量的统计材料看，吸烟能致癌是无可疑问的。（疑问—怀疑）

2动词误用

1. 他企图散布种种捏造，来破坏我们的友谊。（捏造—流言）

2. 这是一个多么感动的场面啊！（感动—动人；令人感动）

3. 公路上开过来的大汽车，惊慌了队伍里的枣红马。（惊慌—惊吓）

4. 想让他认识一下穷人是怎样生活的。（认识——见识；了解）

5. 它将环境问题与发展问题有机地形成起来,成为一个有关社会经济发展的全面性战略.(将“形成”改为“结合”)

6. 请注意交稿的日期截止本月底.(1截止改为“截至”。. 2将“截止”移到“底”的后面)

7. 发电站每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海，南京等地输送。（“输送”改为“供应”）

8. 梦境就更加相近现实生活.(“相近”改为“接近”)

9. 征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。（“进入”改为“作为”）

10. 她的画简洁明快,跳动着青春的气息,一直都是同学们所喜闻乐见的.(将“喜闻乐见”改为“喜爱”)

3形容词误用

1. 他身上充沛着可贵的工作热情。（充沛——充满）

2. 同样面料的衬衫，同一个厂家生产，但两个商店的标价却悬殊一半。（悬殊——相差）

3. 小王的几句话顿时增加了小李的一种无可名状的沉重。（沉重——沉重感）

4. 在第四十七届世乒赛上,我国运动员精神矍铄,夺得了四块金牌.(“矍铄”改为“抖擞”或“振奋”。矍铄：老人精神健旺。)

5. 二氧化碳的排放量在强烈增加.(“强烈”改为“急剧”、“大量”)

6. 老师为了我们,可真是废寝忘食.处心积虑.(改“处心积虑”为“操碎了心”或“呕心沥血”)

一

词

语

误

用

4助词误用

1. 她经常打扮的漂漂亮亮。（的——得）

2. 他快活得说：“好吧，咱们一起去”。（得——地）

3. 雷的事迹，一直鼓舞我们前进着。（删“着”）

4. 中国新文学奠基人的鲁迅先生十分关怀青年作家。（去“的”）

5介词误用

1. 我们做任何工作，都是对于人民负责。（对于---对）

2. 焦裕禄这个名字对于二十一世纪的中学生不太熟悉。（去掉“对于”）

3. 在改善学生生活上，我们学校取了一些措施。（“在……上”中不能插进动宾短语。可在“生活”之后加上“的问题”，或将“上”改为“方面”）

4. 经过这次有趣的实验,我爱上生物了.（介词用得不当）（通过）

5. 对他就是我学习的榜样。

6. 齐晖的这篇作文,结构严谨,语言流畅,在全市作文比赛中把它评为一等奖.(将“把它”改为“被”)

7. 他由于第二次考试，已经录取。（通过）

8. 自编自演的课本剧在发展个性，引导学生阅读名著，都有一定的作用。（将“在”改“对”，“名著”后加“等几方面”

9. 组委会宣布，在今年4月15日起，举行第一届奥运会歌曲征集活动。（“在”和“起”）

6代词误用

（1）指代不明

1. 王莉和李梅两个人在路上遇风了，她三步两步跑上前去，拉住她的手问长问短。（她—指代不明，将第一个“她”改为“王莉”或“李梅”）

2. 李平和徐阳一路回家，他告诉他前天他在书店里买了一本《西游记》，问他看不看。（第一个“他”改为“李平”或“徐阳”）

3. 牧童牵着牛在吃草。（是“牧童吃草”还是“牛吃草”。改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”）

4.

（2）人称不对

1. 妹妹来信说：“她的学习很好，老师同学都很喜欢她”。（“她”改为“我”）

2. 指代不明) 前段时间,媒体广泛报道了川人绝食49天一事,有人因此提出了人类生命极限的新观点,司马南先生对此事提出质疑,而我认为他是对的.（指代不明确）

一

词

语

误

用

7副词误用

1. 新来的班主任同原来的班主任一样更会关心学生。（更——很；都）

2. 小王品学兼优，班上没有一个不说他不是一个好学生。（多副词“不”，去掉一个）

3. 谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。（多了一副词“不”，去一个）

4. 多用不当) 他们每前进一步,不可否认不需要付出巨大的。

5. 多用否定） 读了这封信，我校没有一个同学无不为之感动。勇气。

6. 多用否定） 难道能否认我们的意见是不正确的吗？

7. 多用否定） 我们不能否认地球不是运动的。

8. 多用否定词) 专家告诫:观看日食时要有防护措施,不能用眼睛直接观看,以免不要灼伤眼睛.(删’不要’)

9. 多用否定词）. 街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。（删“不”）

10. 正确) 科学进展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的.(正确)06年重庆高考

11. 正确) 我对《雍正王朝》这部电视连续剧有较大的兴趣.(正确)

12. 正确) 通过仪器来观察世界开阔了人们的视野,由此也改变了我们对物质世界的认识。06年重庆高考

13. 正确) 大量的事实告诉我们,环境灾难是没有国界的,全人类应共同努力保护我们的家园.(正确)

14. 正确）03全国高考。当时全校不止有一个文学社团，我们的“海风社”是最大的，参加的学生纵跨三个年级，并出版了最漂亮的文学刊物《贝壳》。

15. 正确）把北山建设成省级森林公园，是当地实施可持续发展的一项重要工程。（正确）

16. 正确)教育工作者要善于引导学生用美的眼光看世界,用美的心灵去感受世界.(正确)

17. 正确）通过大家的共同努力，非典疫情慢慢地被控制住了。（正确）

18. 正确)我们要与自然和谐相处,保护好属于我们人类自己的家园---地球.(正确)

19. 正确)小屋的灯熄了,主人也进入了香甜的梦境,山林中只留下了守护着她的黑色的夜.(正确)

20. 正确)新世纪启动的国家课程改革,在天津实验区已经取得了一些阶段性成果.(正确)

21. 正确)在第二次世界大战中,诺曼底战役的胜利开辟了欧洲第二战场,加速了法西斯德国的灭亡.(正确)

22. 正确)中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈<<我的梦>>,受到观众的热烈欢迎.(正确)

一

词

语

误

用

8连词误用

1. 我家小菜园里种有茄子、豆角、黄瓜和许多蔬菜。（“和”改为“等”）

2. 不管天皇老子犯了法，我们也要依法惩办。（“不管……都……”为条件关系，“即使……也”为设关系；此句为设关系）

3. 我们的花园里只有几盏灯，可他们才有满天的星星。（才有——却有）

4. 工作最多的人往往最珍惜时间,这是因为他们有明确的目标,不但为了实现这个目标合理地安排着自己的工作,而且不是在犹豫不决中浪费时间.因此,有效地利用时间.珍惜时间只有一个方法,那就是在你的生活中确立一个奋斗目标,并且也尽心尽力地去实现这一目标.(1删‘不但’.2“而且”改“而”或删“而且”3.删‘也’)

5. 根据<<文物保护法>>的规定,大型基建工程施工,必须经过文物部门批准,但有些基建单位却擅自动工,导致破坏性挖掘而感到担忧.(‘但’改为“而”,“而感到担忧”改为“这种状况令人担忧”)

6. 某地育才希望中学专门招收品学兼优的贫困学生,学校不但不收学费,而且老师还经常为学生的食宿筹款.（关联词不当，“不但”改为“不仅”）

7. 全球气候变暖对人类的生产而且生活产生巨大的影响.(“而且”改为“以及”或“和”)

二

结

构

不

完

整

1主语残缺

[1] 滥用省略而使主语残缺

1. 我和他认识的过程中，无论在学习、工作、生活哪一方面都给我留下了深刻的印象。（“都”前加主语“他”）

2. 徐洪刚可歌可泣的事迹，猛然地拨动着听众的心弦，在极度的激动之中受到了深刻的教育。（“在”前加“听众”）

3. 风儿掠过稻田时，恰似波涛滚烫的黄河，上下起伏。（“恰似”前加“稻田”）

4. 当我和妈妈走上天桥时，望着川流不息的人群，都非常激动。（“望着”前加一个主语）

1主语残缺

[2] 滥用介词造成主语残缺

1. 经过这次学习，对大家教育很大。

2. 通过这段时间的复习,使同学们的学习成绩有了大幅度的提高。

3. 通过教育，使我提高了认识。

4. 在列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了.

5. 经过大家的努力，使我们完成了制作班级网页的工作。

6. 通过国家严格考核，使南京市被命名为“中国优秀旅游城市”

二

结

构

不

完

整

7. 在建设三峡大坝的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前.(第一主语不明确)

8. 在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理,感悟了人生的真谛.

9. 早晨六点钟,在通往机场的大街两旁已经站满了数万名欢送的人群.

10. 读了这篇文章，对我的教育太大了。

11. 经过我们的努力，终于完成了初中阶段的学习任务

12. 通过植树使警醒的人们认识过去,看到了未来,最终变为一种全民性的自觉行动.

1主语残缺

[3] 暗中更换主语，造成后面缺主语

1. 左边那个敌人刚想拿桌上的枪，被李建武一战刀剁掉了四个手指头，喊了声：“老实点”。（“喊了声”的主语是“李建武”）

2. 这以后，王小虎已受伤致残，但仍强迫他干重活。（“仍强迫”前加“有人”）

3. 其他乘客都下汽车后，我才看见李明陪着一位老大爷最后下车，手上提着一个皮箱。（“手”前加“老大爷”）

2谓语残缺

1. 在进一步深化改革的时候，各个单位都要建立和健全必要的规章制度工作。（1去掉“工作”；2“建”前加“做好”）

2. 炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成猪草模样的人迎面向他走来。（“突然”后补上“发现”或“看见”）

3. 我们要提倡和发扬艰苦奋斗的精神和循序渐进的学习方法。（在“循序渐进”前加上“掌握”）

4. 狡诈者轻鄙学问,愚鲁者羡慕学问,惟聪明者善于学问.（缺谓语，探究）

5. 中国一贯致力于维护世界和平与稳定，通过政治手段解决国际争端。（“通过”前加“主张”）

6. 一个民族应该值得回顾的辉煌历史. (在“应该”后加上“有”)

3宾语残缺

1宽带网不仅能浏览信息,收发电子邮件,还可以提供网上点播和远程教学等智能化.个性化.（缺宾语，加服务）

2教官的脸上浮现出了欣慰。（的笑脸）

3近视眼发生的机会很多，那么我们就应该在平时就养成用眼卫生。 （的习惯）

4县严肃处理水泥厂擅自提价。（或问题）

5近日有关部门发出紧急通知，严禁一切捕猎、出售、收购果子狸和其他野生动物。（删“一切”，最后添“的行动”）

6据了解,目前广西市场上推出一种耐腐耐磨抗菌,使实木地板的“健康”状况得到了比较好的维护.（缺宾语。加的产品）

7我们积极响应校长在开学典礼，向全校同学发出的科技兴国（缺宾语中心语）

8在民族利益面前，我们是否应该放弃孔孟的“中庸之道”而学习韩国人的精神，高高举起“以其人之道还治其人之身”？（的大旗）

9这就是大脑里抑制程度更深.(加“的缘故”)

10要把我们的学生培养为既有丰富的知识又有高尚的品质。（缺主、宾语）

11感谢让我明白了我们有多么贫穷。（“感谢”后加“你”）

4定语状语残缺

1. 要想取得优异成绩，必须付出劳动。（“劳动”前加“艰苦的”）

2. 他们把学生集中到农场，实行。（“实行”前加“和农场工人”）

三

搭

配

不

当

1主谓搭配不当

1. 爷爷爱看球的习惯好像有所改善。（改变） A、那件往事又徘徊在我的脑海里。（浮现）

2. 白衣天使奋战在抗击非典的第一线,他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬.(口中传)

3. 我将妈妈的一张张笑脸和一句句言语摄入镜头，制成相册。

4. 辞别教师，走出校门，起伏的思绪还在我脑海里翻卷。 （改为“思潮”）

5. 从他上学的那天起，语文对他就主生了浓厚的兴趣。（主语不当）

6. 她的第二次考试已经录取。（删“的”）

7. 多少叱咤风云的战斗，曾在你的身边扮演。（“叱咤风云”改为“激烈”；“扮演”改为“发生”“展开”）

8. 夜风吹来，密匝匝的树枝和明晃晃的月光摇曳着，发出沙沙的响声。（“发”前加“树叶”）

梁实秋先生的故居“雅舍”，是北培区的文化重要景观。（“重要”改为“保护”

2动宾搭配不当

1. 我们时时都要保证自己和身边的人的安全工作。 （“保证”改为“保护”，删“工作”）。

2. 社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。（“改善”与“水平”）

3. 新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车问题。(“缓解”与问题不搭配。改为“解决”)

4. 新资金的注入，使这家严重亏损的企业产生了脱胎换骨的变化。（改为“发生了”）

5. 一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。（动宾不当）

6. 第03年高考。针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。（“建立”与“石油储备”不当。）

7. 聪明的人善于培养、调剂、熔炼自己的心情，使情绪受到色彩缤纷的良性循环。（“受到”改为“产生”）

8. 我就放轻了警惕。（放松） [一阵急促的哨声打破了宁静的深夜——应为“深夜的宁静”]

9. 由于适当的温度有助于化学反应速度，工期将选在气温较高的5、6月份。（“有助于”与“速度”不当。）

10. 这幢小楼，使我们每个人心中都留旧了不可磨灭的记忆。（记忆改为“印象”）

11. 有的人,面对大自然美景,听到的只是声音.颜色.(“颜色”前加“看到的只是”)

12. 我们必须扩大和加快我国教育事业的发展。（“发展”前加“规模和”）

13. 我们要维护集体利益，不干任何不利于团结的事情和有损于集体的行为。（删“的事情”，“和”改为“或”，“行为”改为“事情”）

14. 解放军多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。（删“的安全”）

看了“判决书”，人们会提出这样一个问题，是谁造成了这些罪犯？（“造成了这些罪犯”改为“使这些人成了罪犯”）

三

搭

配

不

当

3定中搭配不当

（定+中心语。修饰语和中心语不当）

1. 为了发挥自己的充分才能,他毅然决定回国,参加中国的太空开发研究.（“充分才能”是定语与中心语不当）

2. 我走进了新奇而又陌生的校门。（“本门”改为“校园”）

3. 新来的陈校长给我们留下了美好而深厚的印象。（定语“美好而深刻”不当）

4. 郭沫若的《女神》是五四时代的产物，其杰出的历史意义在于它突出地表现了五四时代精神。（“杰出”改为“巨大”或“重大”）

5. 中学时代打下的坚实基础知识，为他进一步自学创造了条件。（删“知识”，“打下的”只能修饰“基础”）

我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。（“不必要”不能修饰“浪费”）

4状中搭配不当

1. 年轻人,面对老弱病残,不过是举手之劳而已.(“不过”前加“给他们让个座”)

2. 人们被老人那清晰的思路.乐观的情绪深深感染了.(删“清晰的思路”)

3. 我很生气，随手骂了王强一句。（随口）

4. 下课后，他一个人走到山坡上，十分热烈地读起英语生词来。（“热烈”改为“认真”）

5. 人们都以亲切的目光注视和倾听这位老战士的发言。（“以亲切的目光”跟“注视”相配，不能跟“倾听”）

三

搭

配

不

当

5中补搭配不当

1. 对不起，这次我们对你们照顾得太不周全了。（“周全”改为“周到”）

2. 小李的演技很高，感情也表现得很丰满。（“丰满”改为“充沛”）

6主宾搭配不当

1. 春光明媚的昆明是一个美丽的季节。

2. 集壁画、彩塑、建筑于一身的敦煌莫高窟，被公认为是世界现存规模最大、连续营造时间最长、内容最为丰富的石窟长廊和佛教艺术。 （加“殿堂”或“宝库”）

3. 深秋的岳麓山,是人们欣赏麓山红叶.登高远眺的好时候.（主宾不当，地方）

4. 她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花.（前后搭配不当）

5. 他的家乡是黑龙江青冈县人。

6. 北京的人口密度是全国最高的城市。（主宾不当）

7. 母亲是一种职业，是一种工作。（做母亲是一种职业，也是一种工作。）

四

重

复

罗

嗦

1主语多余；

2谓语多余；

3宾语多余；

4定语多余；

5状语多余；

6补语多余；

7关联词多余（滥用关联词）

1. 它会稳定和提升现在的现实生活. (去掉“现实”)

2. 那些年纪大的老人,由于体质弱“竞争”不过年轻人,只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃.(删“年纪大的”)

3. 为了防止非典疫情不再反弹,市领导要求各单位进一步加强管理,制定严密的防范措施.(‘不再’多余)

4. 就像想起了旅途的旅伴，战场的战友。

5. 满山遍野，到处都是水果

6. 他工作非常认真得很。

7. 我心中坚信，未来属于我们。

8. 记者在小汤山医院亲眼目睹了医务人员在抗击非典战斗中感人的工作场面。（亲眼目睹）

9. 那蝉声在晨光朦胧之中非常分外轻逸,似远似近,似近似远,又似有似无.(“非常”“分外”重复)

四

重

复

罗

嗦

1主语多余；

2谓语多余；

3宾语多余；

4定语多余；

5状语多余；

6补语多余；

7关联词多余（滥用关联词）

10、第03全国高考。参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。（“万一”与“若”重复。）

11、大家看了赵本山的小品,往往会忍俊不禁地笑.(有重复)

12、今天下午,我们聆听了李华老师关于如何适应时代发展需要,做合格中学生的专题报告和讲座.（重复）

13、近200年来,地球上的森林大约已有三分之一左右被伐和毁掉.(大约和左右重复)

14、你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文学社”写篇稿件吧.(有重复的)

15、女人一旦做了母亲，全都无一例外地全身心投入。（无一例外地全身心投入）

16、暑期间，大家去游泳时一定要注意安全，防止不要发生意外事故。（重复）

17、我们中学生，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听课。（删后一个“我们”）

18、许多老一辈革命家的事迹，就是我们学习的好榜样。（“的事迹”是多余的）

19、你送来了练习，正在进行打印。（“进行”多余）

20、清明节前，红卫中学的全体学生到烈士陵园举行了献花。（“举行了”多余）

21、初秋的天气是凉爽的，太阳不像夏天那样炎热地悬挂在高空。（“地悬挂在高空”多余）

22、听了妈妈的话，我心里感到又喜悦又满意的心情。（“的心情”多余）

23、历代古今中外的经验证明，温室里是培养不出有用人才的。（“古今”与“历代”重复）

23、这句话包含了多么丰富的无声的潜台词啊！（“潜台词”包含了“无声”）

24、安史之乱造成了人民的生灵涂炭，杜甫一家也辗转流离，漂泊西南。（“生灵”指“人民”）

25、他同小王一起多次反复讨论怎样证明这道几何难题。（“多次”与“反复”意相同）

26、我在心里真是由衷地感谢我的数学老师。（“在心里”多余）

28、李明做任何工作都非常认真得很。（“非常”与“很”重复）

29、为了精简字数，不得不略加删改一些。（“略加”与“一些”重复）

30、中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。（“顽症”和“疾病”重复）